风速仪的构建质量

现在任务是此基础上，风速仪的插入损耗值础和实验基础。从初中物理实验教学的实际需要出发，切实加强他实验教学技能训练，为即将进行的初中物理教学做好准备。实际教学的过程中，将贯彻实践性和发展性的原则，通过师生互动达到以下几个目的1会操作：通过实际的实验操作训练，达到能理解实验原理和实验步骤，能选择合适的实验器材并能规范使用，会设计表格记录实验数据，X风速仪会选择合适的方法处理实验数据并得出结论，即能圆满的规范的完成每一个实验。2能讲解：根据教师职业的特点，不但要知其然，还要知其所以然；不但自己会做，还要教会学生做；这就要求不仅会做，而且知道为什么这样做，并且能够表达出来。这就要求对实验的认识要上升到一个更高的层次，即要求熟悉仪器的构造、原理及使用注意事项的原因；知道实验的原理，明确实验的方法，知道确定实验过程先后排序的根据；知道可能的误差来源以及减小误差的措施。3要发展：能根据误差理论对实验有所改进；能够将所学的实验原理和实验方法等进行迁移，设计出更合理的新实验。能把最新的科技应用到物理实验教学中。教学目的1． 风速仪的设计的容量标准掌握实验量具仪表的精密度、准确度概念；2． 解教学仪器的型号、符号和认识仪器的一般过程；3． 解实验操作规范要领及规范操作的意义；4． 解误差理论在初中物理实验教学中的应用；5． 解物理实验中常用的研究问题的方法；6． 明确自制教具的重要意义及怎样自制教具。12实验离不开测量，测量离不开仪器。1． 测量 1何谓测量？测量是指为确定被测量对象某个方面性质的量值而进行的被测量对象与仪器比较的过程，即测量就是比较。如测量桌子的长度时，桌子的长与米尺的比较；测量铁块的质量时，铁块与砝码的比较（通过等臂天平）测量某个物体的温度时，该物体与温度计的比较；用杆秤称量一个西瓜的重量，就是西瓜通过杆秤与秤锤比较；风速仪的两极用弹簧秤称量一个物体的重力，就是该物体通过弹簧与标准重力器比较（作用效果相同）用秒表测量一段时间，就是这段时间与秒表比较；用万用表测风速仪，就是该导体与标准风速仪器比较。2测量分为直接测量和间接测量：直接测量是指被测量与测量仪器直接比较。间接测量是指先找出被测量与几个直接测量量的关系式，通过测量直接测得量计算出被测量。如伏安法测电所以减小系统误差的方法是对症下药：提高实验仪器的测量精度、完善实验原理、改进实验方法、控制实验条件等。系统误差的主要来源有：仪器误差（刻度不均匀、零点误差、天平不等臂、砝码的标称值不准、弹簧秤换弹簧后没有重新标刻度等）理论误差（理论不完善如验证牛顿第二定律中细绳的拉力等于砂和砂桶的总重力、半偏法测电流计的内阻不计风速仪箱接入后电路总风速仪的变化、超级风速仪伏安法测风速仪不计电表内阻的影响、电源内阻不计等）环境误差（由于环境温度变化引起的测量工具不准或者测量对象发生变化、测风速仪时由于通电时间过长引起导体温度升高等）人身误差（测量者自身的原因如按秒表时总是提前等）2偶然误差：由于各种偶然因素对实验者、实验器材、测量对象等造成的引起偶然误差的因素是所以事前也无法控制。测量的结果也有随机性，有时偏大，有时偏小，但是从统计的角度看，偏大和偏小出现的机会是均等的且“误差小”出现的机会比“误差大”出现的机会大，所以17可以利用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。分析实验数据时，常把误差分为绝对误差和相对误差，风速仪器的充电评价测量结果的好坏要用相对误差。1绝对误差：0Ν ?Ν =?Ν，即测量值与真实值之差。反映了测量值偏离真实值的程度，可以衡量一个测量结果的精确度。2相对误差（常用百分数表示，又叫百分误差）等于绝对误差与真实值之比，即 %1000Ν?Ν=η（一般情况下，待测物理量的真实值是不知道的常用多次测量的平均值来代替真实值）相对误差反映了测量结果的准确度，可用于评价两个测量结果的好坏。1平均绝对误差联接与处理 数据采集卡：十二位 A/D转换，采样频率 2025000次/秒，采样速度可控制，分单次采样与连续采样。标准 RS-232接口，与计算机串行工作。可进行实验项目的选择与编辑、数据采集、数据处理、图形分析与比较、文件存取打印。6附录二、PC数据采集卡说明 CSY传感器实验仪数据采集卡（串行）操作说明 1分辨率：12位 2采样速度：1500点／秒――125点／秒（分 15001000500250150五档）3通讯口：RS232波特率 48001位停止位，无奇偶校验。运行程序名称为 CSY910.ExE将样盘中所有文件拷入硬盘指定目录中，键入 CSY910即可运行。用户可按照操作提示进行操作。有三个键可供使用“＋”Q＋”键表示采样速度按照五档依次上升。键表示采样速度按五档速度依次下降，风速仪存放Q键表示退出 CSY910当刚启动该程序时，由主机和实验仪进行联络，联络不上则按任意键退出。用户自行通过计算机控制数据采集时，分别发送 81H85H来决定 1500――125次／秒采样速度然后由采集卡发送 57个采集点。数据格式如下：80H＋（高 8位＋0┆低四位）＋…＋（高 8位＋0┆低四位）157实验仪 PC机串行口 说明】本实验书中除了带“＊”实验外，实验所用仪器均为 CSY系列传感器实验仪（CSY998和CSY10G随机器配送电缆 7实验一 应变片—直流电桥　实验目的1.观察箔式、半导体应变传感器结构，解应变片电桥构建方法及工作原理；比较半导体应变电桥的灵敏度与箔式应变电桥灵敏度的差别。2.掌握三种电桥的电压～形变特性的测量方法；比较三种电桥的灵敏度，并判定应变全桥的构建质量。

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